那盏深夜未熄的灯—记老师利用休息时间家访

夜幕低垂，城市的喧嚣渐渐沉寂，而李老师家的灯却常常亮到深夜，作为一名班主任，她白天围着讲台转，下班后本该休息，却总是骑上那辆旧电动车，穿行在街巷之间,去往一个个学生的家。

有人说，现在通讯这么发达，打个电话、发个微信不就行了？李老师却摇头：“电话里听不出孩子家里的温度。”她坚持利用休息时间家访，因为她想亲眼看看，那个上课总打瞌睡的孩子，是不是因为家里有个吵闹的弟弟；那个作业本上字迹潦草的女孩,是不是在饭桌上写作业。

有一次，她去小浩家，小浩成绩中等，性格内向，推开那扇虚掩的门，她愣住了：十几平米的出租屋里，灯光昏暗，小浩正趴在床边写作业，床上躺着他生病的奶奶，小浩妈妈红着眼圈说：“他爸在外打工，我晚上要加班，孩子没人管……”那一刻，李老师明白了小浩为什么总在课间补觉——他夜里要起来给奶奶倒水。

家访后，李老师把小浩的座位调到了第一排，课间给他递上一块面包，还悄悄帮他申请了助学金，小浩渐渐变了，眼睛亮了,成绩也稳了。

这样的故事，在她家访本上记了厚厚一叠，她去过留守儿童家，看到墙上贴满的奖状；去过单亲家庭，发现孩子偷偷藏起来的画本，每一次家访，都是一次“看见”——看见分数之外的孩子,看见他们身后的欢喜与不易。

有人问她：“牺牲休息时间，值吗？”她笑着指指手机里一张照片：那是个冬天的傍晚，家访结束，学生家长硬塞给她两个热红薯，说：“老师，您比我们做父母的还上心。”她说：“就为这句话，跑断腿都值。”

老师利用休息时间家访，看似笨拙，却最真诚，因为教育不只在课堂，还在那些走进家门、点亮心灯的傍晚，那盏深夜未熄的灯，照亮的不仅是作业本,更是孩子前行的路。